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郑州市教育局教学研究室副主任孙红保在《指向问题解决的教研方式转型研究》主题报告中，针对目前一些区域（校本）教研活动存在的轮回现象、各自为战、缺乏目标等现状，强调不当“门诊大夫”，要当“主治医生”，倡导教研活动要围绕核心问题，从发现问题、解决问题、诊断效果三个层面来开展，进而传播经验。
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